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立足本职 升华师德

时间: 2014年06月02日 来源: 嘉高实验中学 作者: admin 点击: 【字体:
 

 

学生管理中心主任  孙勇

 

师德师风所包含的内容,自古以来就是“教书育人,为人师表”。这就要求老师要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。这些师德师风的形成不是自发产生的,而是在教育实践中努力加强师德修养,自觉接受师德教育的结果。

我觉得新时代的师德师风更要求教师应立足本职、增强责任、敢于担当,勤于学习。

如果我是一名普通任课教师,上好课、督好班、管好人是我的本职。上课前,我是否研究过教材,把握好核心知识点,做到认真备课?课堂上,我是否要求学生认真听讲,对于开小差、趴桌子的同学,是否及时提醒?课堂后,我是否认真批改学生作业,对于没交作业的同学或作业做的不好的同学,及时了解情况,给予适当的辅导和教育?督班时,我是否按学校要求,一点学生人数,二看班级卫生,三查自修纪律?监考时,我是否认真核查学生填涂情况,做到严格要求,勤于走动,防止学生出现舞弊行为?考试后,我是否能及时与生沟通,适时与家长联系?

如果我是一名班主任,把班级带好,使学生品行端正、学习务实,形成良好的班风学风是我的本职。俗话说“有什么样的班主任就带出什么样的班级”,班主任对班级文化的影响、氛围的营造起着积极的作用。作为一名班主任,我是否做到按学校的要求来管理班级,从大处着想,从小处着手,以身作则?早晨到校,我是否做到指导在教室的学生能静下心来开始一天的学习?是否督促值日生做好值日工作,是否经常去班级的包干区走走看看?看到有学生在教室吃早餐,我是否及时教育、提醒?课余时间,我是否到走廊上看看班级学生是否在追逐打闹?课间操时间,我是否关注过有学生缺席做操是什么原因?做的不好的同学是否及时督促、提醒?晚自修期间,我是否能偶尔来转下,看看在其他老师督班时自修纪律如何,有哪些人在讲话、做小动作?有学生生病请假,我是否能及时联系家长,告之相关情况,并开具正规假单?晚自修结束后,我是否能按学校要求每周两次下寝室查看住宿生情况?若有突发情况,我电话是否24小时开机,能随叫随到?

如果我是一名中层干部,确保学校政令畅通,上情下达,及时落实学校相关工作,服务好教师和学生是我的本职。是否做到每天问问自己,在这个岗位上,我今天做了哪些事情,还有哪些事情没做,又有那些事情没做好?是否出现有些工作安排不细致,责任不明确,出现各处室扯皮现象,致使个别工作落实不够及时?是否出现有些工作虽有检查,但通报不及时,对教师引导不够的情况?是否出现工作主动性不够,不能及时发现教师和学生中存在的问题?是否出现怕得罪人,对教师要求、批评、引导力度不够的情况,从而不能全面执行学校的规章制度?是否出现对不属于自己管理的工作,过问很少,对学生管理工作未达到人人都管的要求,对不属于自己管理的有些不良现象,过问不够及时的情况?

每个老师在校园里扮演的角色有差异,本职工作也不同,但只有大家立足本职,加强责任心,注重自身修养,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,以德服人,以情感人,以身立教,才能为学生树立楷模,才能赢得学生从心底的尊重和爱戴。