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重塑指令风 铸就坚实领导力

时间: 2011年10月28日 来源: 嘉高实验中学 作者: 王雪 点击: 【字体:
 

开学初,我校徐文祥校长提出的“精彩教育“的办学思路中,为我校教育教学指明了方向,为了落实徐校长大会的讲话精神,“精彩课堂”成为本月的关键词,全校教师畅所欲言课堂教学实践中的心得以及各种精彩路径,那么什么是精彩课堂呢?仁者见仁,智者见智,我个人认为就是返璞归真,实实在在地将教师既定的教学目标落实下去,过多的噱头,只会让教育的本质直白化,所谓的“营养”也都将流失掉了。我们应该脚踏实地,步步为营,从教育的本源出发,提升教育教学的内驱力。课堂的精彩属于谁呢?属于学生,我们教师在课堂教学中只是充当“导航仪”的作用,每一个指令引领着学生的思维发展方向,从而也就决定了不同的指令带来不同的效能,教师之于课堂,就像公司里活动的策划者、执行者的角色,一个国际顶尖级的策划案,如果没有一个很好的活动执行者,再好的“点子”也都显得苍白无力,所以说在课堂教学这个舞台上,教师的指令具有着重要的意义,有效指令促进实效教学的发展,有效指令奠定教师在学生心目中的领导力。怎样的指令才能推动课堂精彩的最大化呢?接下来,我就如何通过有效指令提升教师的领导力谈一下自己的几点做法:
    一、指令如“电报”,奠定教学语言的精准
    在日常教学中,经常听到这样的声音:“我讲话没人听”,“我让他们干什么都没有人动手”,“我讲很大声音他们也不听”,“我发脾气他们却在笑”等等,我们经常在埋怨今天的局面,那么是什么导致了今天的结果的出现呢?其实更多是我们在过去的教学中,太多的无效指令,过多的“重要”指令,在学生心目中失去了信心。一件很简单的事情,一遍又一遍的重复,让学生感觉啰哩啰嗦,使学生不知道你的指令的重点,太多的重点,让他感觉迷茫,无从下手;太多的语言,会降低重点知识的力量,对于特别重要的考点,如果教师的语言表达能力很强,可以采用不同的语言形式进行解释,我的语言表达能力不强,我会在头脑中反复的提炼语言的精准度,我会对每一个指令,都想好后再说,说好后再做,用最简练的语言表达最深刻的意义,做最重要的事情。你的每一次精练的指令,都带给学生明确的目标,让每一个学生都有所为,有所不为,增强教学的实效性,从而也奠定了教师在学生心目中地位.比如张老师和邱老师的课最为明显,指令简明扼要,实效性强。
    二、指令如“军令”,奠定我是课堂的“领导”
    以前闲来无事的时候,看过“三国演义”,很喜欢关羽这个角色,我一直在想,关将军何以统领三军,挥师千里?应该是他的才能加军令的严明,才使他的指令具有如此大的效能吧.那么在课堂教学中,也是如此的,不知道大家碰没碰到这种情况,你的提问无人应答,你的“指挥”少数人听令,或者他们的动作很慢,懒洋洋的等等教学现象的出现,唇齿之裂,非一日之寒。在你的课堂中有没有这样的情况出现:一会让学生做这道题,一会让学生做那道题;一会让学生自己做,一会你又来讲等等。这些可能都是小事,但是在学生心目中产生的指令过程感已经无效,执行力就是空谈了。过去多少个无效指令,让学生对你的指令已见惯不怪,无效就意味着失败,长久的失败也就促使学生对你的指令失去信心,不愿与你为伍,“学心”涣散,从而你的指令已枯竭无力,你的课堂也就丧失生命力,无所谓的精彩。很多优秀教师的课堂上常有这样的关键词:“做出来,动笔,停一下,把笔放下来”。一节课少讲两道题无所谓,但规矩必须定下来,指令必须交待清楚。另外,我们在培养指令的有效性时,如果同一指令多次发出,学生将不珍惜第一次的指令,所以我们尽量让学生对你发出的指令惜令如金。以前,我在课堂上碰到过这样的事情,教师说把书翻开多少页,有些同学不注意听,当很多同学已经开始训练了,他却张口就问,第几页。碰到这种情况我是这么处理的,从现在开始,话我只说一遍,一定要注意力集中,这个时候学生的注意力的神经马上绷紧,可是也有个别同学忘记,张口还是问,我很严肃地告诉他,自己“看”(看同桌的动态),让他第一次碰壁,第一次受到惩罚,永远的长记性,在长期的实践中,我发现很奏效,这种现象逐渐消失,这就是一次提升领导力的机会。另外,我们也要像关将军一样,不断地加强专业训练,提升个人涵养,增加学生对你的信服度。
    三、指令如“哺乳”,奠定教学的持久发展
    在教育的进程中,我们的目的是培养学生的各种能力和意识,所以我们对学生的发展要有长久的规划,能力要培养,意识要建立,在课堂中,我们要适时、适量的给予指令,“把它做出来”指令发出后,要给学生思考的时间,让学生自主探索,在需要“营养”的时候,我们给予一定的指导,但有些时候,比如说运算的问题时,一定要进行“断乳”,让学生自主解决,如果不是这样,直接讲出来,下次还是不会,尤其对我们这样的学生,更是如此,课堂要进行“哺乳”——“断乳”的教学模式,增强指令的营养价值。
    在增加指令的有效性的同时,逐渐地提升教师在课堂教学中的领导地位,指令的力量是无穷的,是潜移默化的,优质的策划案——教学设计,在有效的指令下,架设精彩课堂,打造精彩教育,将精彩最大化.