返回首页
您当前所在位置: 首页 >教师发展 >> 教师讲坛>>浏览正文

未雨绸缪,历经风雨方见彩虹

时间: 2011年11月16日 来源: 嘉高实验中学 作者: admin 点击: 【字体:
 

高三,对于学生而言,是他们人生中的一个重要转折点,同时对于老师来说也是一次能力的挑战。如何通过高三有效科学的复习备战高考,是每位为人师者一直在努力的。

严格贯彻“不唯上,不唯书,只为实”的大会原则,下面就谈谈我们高三英语备课组的整体复习思路和在这两个多月的第一轮复习的一些具体做法,希望能得到各位领导、同事的指导和建议。

  • 整体复习思路:整个高三英语复习大致分为五个阶段

第一阶段复习:(2011年7月至8月为完成新课阶段)

暑期7、8月完成新课选修7的教学内容,教授新课时体现“精”、“实”二字,删去部分不重要的内容,加快教学进度,为下一阶段的第一轮复习提供时间上的保证。同时进行听力强化训练,全力备战9月高考听力。

第二阶段复习:(2011年9月至寒假前为基础复习阶段)

 本时间段复习以课本为中心,利用《世纪金榜》结合课本系统复习高中所学的全部知识,归纳总结必修1—选修7每个单元的核心话题,语法知识,语言点以及重点句型、短语,基础词汇,使学生将知识条理化、系统化,分类推进,力求全面提高,为第二阶段复习打好基础。同时教学中始终贯穿听力训练及词汇第一遍的记忆工作、阅读强化训练,注重词汇积累,培养学生听力及阅读等综合语言运用能力。平时教学中努力提高学生的答题速度,规范其答题过程,从平时作业抓起,在月考中落实见效。

第三阶段复习:(2012年2月初至2012年4月中旬为专题训练阶段)

根据高考题型进行各种专题复习训练,重点突出阅读和写作的训练,加强学生做题能力的培养。同时参照《考试说明》中有关高考的具体要求,对学生强化各种高考题型的限时训练工作、从答题思路、答题技巧入手,训练答题方法和得分策略及考前心理辅导。同时进行听力强化训练,全力备战3月听力高考。做好词汇的第二遍记忆工作和阅读强化训练。

第四阶段复习:(2012年4月中旬到2012年5月中旬为综合训练阶段)

综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力,帮助学生积累考试的经验。重视考后的反馈和反思工作,帮助学生克服在答题中存在的主要问题,积累解题经验。指导学生完成词汇第三遍的记忆工作。

第五阶段复习:(2012年5月中旬到高考前为冲刺调整阶段)

逐日细化复习,精选精讲试题,复习纠错本笔记,指导学生复习迎考的方法,调整学生的心态和生物钟,确保他们以最佳状态参加高考。

二、一轮复习中的具体做法

1、兵马未动,粮草先行

目前教学资料采用学校征订资料《世纪金榜》、《维克多高考听力模拟试题精编》、《新世纪全国英语等级听力考试》、《新课标英语词汇3500+1500》、《英语周报》《自编午间练习》,自编课后补充练习。备课组成员课后花了大量时间分工收集历年各地高考试题,并分类整理语法、高频词汇、阅读、改错等专题练习。如:在复习基本时态和语态的语法点时,收集了10年各地高考题中出现时态和语态考点的题目,要求学生掌握。同时要求学生备好听写本、作文档案、错题档案、词典等。

2、三个臭皮匠顶个诸葛亮

在近四个多月的高三教学中备课组成员统一思想,统一进度,群策群力,分工合作,资源共享,取长补短。特别是王欢年轻教师发挥信息灵,知识更新快的优势,给组内搜集了大量教学资料;老教师永生发挥经验丰富的优势,开设高考听力专题讲座。充分发挥同一办公室的优势,随时有问题随时碰头,碰进度,碰问题,碰教法,随时交流,随时沟通,当场解决。在这里也要感谢组内的两位男教师承担了听力播放的繁琐工作,对女性教师十分照顾。

3、听力训练常抓不懈

高考英语听力分值30分,分值较高,以对话或独白为测试内容,在语言使用的场景中测试学生使用语音、词汇以及语法知识的能力,考查学生对所听信息的整体理解能力。

具体措施:听力训练始终贯穿高三暑期开学至第二次高考听力结束前,训练从不间断。通过联系上届高三教师和兄弟学校英语教师及试听后选择适合本校学生实际英语水平,同时又能有效提高学生听力水平的听力材料。听力训练时期暑期以《全国英语等级听力考试》为主,打好听力基础;暑期后期及9月上旬以《维克多高考听力模拟试题精编》为主,提升难度,适应高考;9月中旬搜集高考难度的听力材料,辅以英语周报听力;考前一星期2008年—2011年9月和3月高考真题训练;接下来打算用《百朗听力风暴》冲刺三月高考。本着听力训练“短而勤”的原则,早自修时间,早操时间,午休英语时间定时定人员播放听力,上课期间穿插听力训练,同时得到了高三语文组的支持,考前一个月语文早自修全部改为英语早自修,利用一切可以利用的时间,创设一切可以创设的条件,提高学生英语听力水平。同时专门开设英语听力讲座,从听力题目设置,注意事项等各方面对全年级学生进行听力技巧辅导,疏导学生心理,鼓励信心,增强士气。现阶段英语听力利用午间英语学习时间保证每周两次训练,总结9月份的经验和不足,在听力训练中进一步做好精听和泛听的处理,利用课堂时间做5-10分钟的精听训练;处理好一轮复习和听力训练上时间的冲突,学生听力技巧的培养等做得还不够细致的地方。

4、全面有效完成必修1至选修7复习

在现在进行的第一轮复习中,以抓“双基”为主,完成知识的原始积累,把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结,努力帮助学生梳理知识结构,建立知识网络,掌握基本语法规则,打好扎实的语言基础。

具体措施:注重课文的词汇,利用《世纪金榜》帮助学生巩固重点单词、短语和句型,并对各单元涉及的语法查漏补缺,抓好基础,对每单元语法项目进行基本的复习,帮助学生梳理薄弱环节,为第二轮复习以及训练扫清障碍,每单元用2-3课时复习。每天利用上课前几分钟时间对前一天的重要知识点进行提问等检测,检查复习效果,让每天学生都是在“温故而知新”的状态中,同时结合早读,对前两天复习的内容进行全班先齐读--再记忆--再检测的方法巩固。结合《世纪金榜套题》、《英语周报》等精选配套练习,及时对课堂知识点巩固,做到复习什么练什么。每两个单元复习结束,再以练习的方式进行总结、巩固。并让学生建立相应的错题集,减少错题再错机率,做到真正掌握所学知识,灵活解题。

5、加强语篇训练,扩大词汇量

在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线十分重要。语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完型填空,短文改错和书面表达。同时扩大词汇量是学习英语,决胜高考的根本,也应贯穿整个复习过程始终。

具体措施:有目的地筛选阅读材料,加强语篇训练,进行限时阅读。每周午间英语练习除了两次听力外,自编午间练习编写以提高学生的阅读能力、扩大词汇量为主。9-10月的题型为高考阅读理解和短文改错,11-12月中旬题型为高考大纲高频短语精讲精练,12中旬-1月份为高考阅读理解、完形填空和短文改错,每月改变题型防止学生产生厌倦情绪,限时20分钟的练习,培养答题速度。对午间练习进行全批全改,及时讲解,融入阅读策略与解题策略的指导,提高训练的有效性。对于完成优秀的学生讲解前点名表扬,无形之中给学生坚持的动力。同时以《英语周报》和《世纪金榜套题》为主加强课外的阅读训练,每周至少完6-8篇完型填空和10-12篇阅读理解,短文改错天天练。关于第一遍的词汇记忆工作,对于我们学生的实际情况,主要以课本为主,重点班学生要求课后增加《新课标英语词汇3500+1500》,充分有效利用早读时间和学生课后时间,每个单元进行两次听写:一次为本单元单词听写,一次为本单元词组及重点句型听写,当天及时全批全改,下发学生,要求学生对于错误的单词和词组及时订正和重新记忆。

6、加强书面表达训练

书面表达是我校学生的薄弱环节,是容易失分的项目,但高考占分30分。高考对作文的要求越来越高,命题更具开放性。

具体措施:在第一轮复习过程中,注重作业本中的单句翻译题型,结合词汇复习,在平日的教学过程中要求学生积累话题词汇,短语和表达句式。精选好文章,反复阅读或背诵,要求每周背诵一篇优秀范文,重点班同学基本能够完成,但对于普通班学生来说实际操作中存在困难。在平时的作文训练中要求学生掌握各种文体的写作要求和特点,学会构思,注意写作技巧,勤练笔,同时规范学生的书写要求。

以上是我们的一些想法和做法,还有很多不尽人意的地方,我们也在不断的思考怎样的复习更科学、更合理、更高效,希望通过我们的努力能给学生带来可喜的变化,我们正走在路上!

谢谢大家,不当之处,敬请批评指正。

最后祝在座的每一位老师工作顺利!

                                                                        葛焱