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精心筹划 步步落实

时间: 2011年11月16日 来源: 嘉高实验中学 作者: admin 点击: 【字体:
 

                                                  ——谈谈高三语文高考复习

根据2010年浙江省高考考试标准的要求,语文高考的知识点主要分为以下几块知识点:字音字形、成语、病句、语言文字运用、现代文阅读、科技文阅读、课外文言文阅读、古诗鉴赏、论语、默写及作文。包含的点很多,知识的系统性很强。它即要求学生对知识点进行识记,还需要学生对知识的理解,还需要他们掌握答题的方法技巧和规范的格式。今年是我第一年带高三。在高三的复习上我主要是抓住以下三个方面进行高三语文的复习。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

  1. 有效的早读

早读是语文学习的一个重要时间段,如果这个时间能有效利用可对学生的语文学习起到很大的作用。在今年的高三语文早读课上,我主要是做到早读的目标性和阶段性相结合。早读的目标明确:本学期因为面临着会考和基础测试,时间又比较短,可是考试的内容又都涉及到学生比较薄弱的课内文言文知识点,因此本学期早读内容的安排基本上是以文言文早读和论语为主。由于两个班学生的程度不同,因此在早读的安排上,两个班也不尽相同。在301班的语文早读上,我是以学生的默读记忆、知识检测、整理巩固的形式来呈现的。内容定量,一篇文言文的知识点。早读时间主要分为以下几个阶段,第一:6:50分——7:05分。学生对文言文知识的默读记忆。第二:7:05——7:20学生对本篇文言文知识点的检测。主要检测的内容为所识记的本篇文言文知识中的通假字、词类活用、古今意义词、文言句式等。检测的资料以我们高二时定的课内文言文资料为主。第三:下一个早自习的6:50分——7:05分。学生校对检测的内容。主要是由课代表进行。7:05——7:20分,学生对自己所做错的本课知识整理巩固识记。因此,本学期301班的早读基本是以默读为主。现在文言文的知识点已经复习到必修四。

而在302班的早读上,我稍作了调整,早读的内容大致不变,但在形式上稍作了改变,因为学生基础的差异和习惯的差异,有些学生对一些生僻的字词,要么读错,要么不开口。在2班的早读课,大部分的形式是我和他们一起齐读为主。这样做,一来可以纠正他们字词的错误,二来也可以营造一种读的氛围。在校对时,由我边讲解、边校对。

二、充实的课堂

学生知识点掌握,45分钟的课堂落实很重要。高三语文的第一轮复习,我们备课组定在明年的二月份结束。高三语文的复习,对学生格式的规范和方法审题方法及答题技巧的渗透很重要。高三语文复习的内容基本上是以每个专题的知识点为主。课堂练习的选择上基本上是难易结合。在练习题型的选择上都会有相应的高考类型题型的渗透。在课堂上我基本上是分三个步骤进行:教师对知识点的梳理;学生课堂练习;教师讲评后,学生知识点的整理巩固识记。以现在正在复习的外国小说选修《桥边的老人》为例。这一专题话题是叙述。上课时,对整节课的安排       我分为三个段:1。桥边老人课内知识的整理,教师对其中出现的重点内容梳理。然后让学生进行勾画、2。学生课堂练习,内容为课内练习、及其相关知识点叙述在课外阅读中的延伸,延伸的内容是相关的高考练习题。做的内容选择其中的几道典型例题。在每节课堂上,学生练习的时候,我基本上都要选择两位同学上台板书,一位基础好的,一位基础相对弱的。让同学板书,一来可以让老师知道学生在练习中出现的问题。二来两位同学答题的对比,在格式上、答题的内容上更有针对性。三来同学的板书还可以让老师对学生错误的细节地方更好的进行修改。比如在外国小说当中。学生答题的格式上。是不是“分点”进行。答有关“作用”的题目时,学生是不是从内容和结构两个方面去进行答题。在板书的形式下,既能很好的对板书中答错的同学进行更正,还能以点带面,把修改后的规范的答题格式作为模板给下面答错的同学作参考。3。学生知识点的整理后进行识记。这个步骤的设置我是在对成语的知识点专题复习的时候开始实行的,当时学生做完练习后。隔一段时间做到相同的题目时,仍然答错,后来通过和学生的沟通,发现很多成语他们对其意思不是很清楚。下课没有多余时间进行整理。因此,在后来的课堂上,我都会在最后花费10分钟左右的时间,一让学生在笔记本上整理出自己作业上的错题,二是对其知识点进行识记,比如本课复习中,有限视角的作用,全知视角的作用,让学生在课堂上,通过作业的练习,把相应的知识点在课堂上进行识记、让他们都牢记在心。另外,由于本学期的语文在课程的安排上,两个班在星期二都有连堂课,因此在星期二的课的安排上,我稍作了调整,一般两个星期进行除掉作文外的限定时间测试。(如果是材料作文,我会让学生拟好作文的题目)。到现在为止,已进行了2009年的嘉兴高中语文基础测试、2010年的嘉兴高中语文基础测试、杭十四中的高三10份月考试卷测试,下星期二准备测试2008年的嘉兴市高中语文基础测试。

  • 精细的批改

精细的作业批改其实是对规范学生答题的一种非常有效的途径。在本学期的作业批改中,我都是以分值的形式来呈现,如果是选择题,以高考选择题的分数,一道3分。如果是主观题,也参照高考中主观题型中相应题目的分数,踩点给分。按照批改的标准。这样,让学生在讲评时,能明白自己错在哪里,什么点没有答到。便于更好的校对和明确以后的答题方向。改好的作业,如果本次学生出现的错误比较典型或是有同学做的非常好,我一般会把它们呈现在多媒体上。比如,在仿写复习当中,学生审题出现偏差的。学生仿写时,语言非常优美的。在图文转化时,学生的格式非常规范等等。

以上三点是我在高三现阶段语文复习所做的几点。虽然自己是第一次带高三,但我相信,只要在复习当中做到精心筹划,步步落实。语文的复习肯定会起到预想的效果。

 

                                                                                  黄琦伟

                                                                           2011.11.5