随着五一的来临，人们记得是长假，忘却的是作为劳动者的节日。

    本学期也碰到许多事情，如空调开启、春游、篮球架更换等，学生大多是通过手机发我短信，人就是处于两难的境遇，一方面禁止学生在校使用手机，另一方面它又是师生沟通的重要媒介。

    前二周，几个学生音乐课开溜，我是从男人的角度，尝试让他们自我承担应该做事的（他们自己选择了去车棚排电瓶车，还有拖地面），我一起持这样的观点，让犯错的学生有体会。学校是一个“特殊”的社会，特殊之处就是仅仅以“纪律”来约束学生的行为，而不是“自律”和“法律”，所以学生的责任意识特别缺失。

    无意中看到一条消息，杭州一些高中生为了抗争学校利用假期补课，用理性的手段，在互联网开设服务器所属地为美国加利福尼亚的网站“We need holiday”（http://www.weneedholiday.cn/）进行抗议，他们坚信最终可以用合法途径维护自己的权益，言辞虽多为抱怨、发泄，在成年人眼里是叛逆，却尽显了理性公民的风范。

    作为一个90后的群体，我们培养什么人的问题？许多事情我们都习以为常。问一问近年来的新课程改革、新高考方案，我们几时在倾听学生的意见，难道几个高考专家挥挥手就代表了学生的认同啦？杭州高中生凭借着他们的热血在沉默中最终爆发，道出了他们苦不堪言的生活状态，这正是一个优秀社会公民的所为。

   想起了2008年上海高考满分作文，作者对农民工子女的观察、关爱，字里行间流露出作者的社会责任意识感，获得所有阅卷老师的一致好评，并赢得70分满分。而成为考试机器的高手，又有几人真正去关心社会、关爱他人、孝敬老人和关心自我呢？其实，我们社会的责任感已经严重缺失，这对价值观正在形成的高中生群体是致命的！

   近来有不少媒体报道重庆、湖北等省高中毕业生纷纷放弃高考机会，其态度是可惜，我却认为是正常的，难道高中生一定要通过考大学来改变自己的生存状态吗？当我们鼓励人们多元选择时，为什么要对高中生放弃高考而感到惋惜呢？我们现在的教育，大众化的考试入学，精英化的观念就业，天底下哪有这样的好事？事实上这也是不可能的。我们四十多一点人，也不都从杀猪、卖肉、种田、打工等身份转变而来的吗？！

   读大学时，比较喜欢看萨特的《存在与虚无》，几句话一直摘抄着：人除了必须是他自己之外，其余什么都不是；人孤独地被弃置在这个世界，处于无穷无尽的责任当中，没有任何奥援，人除了建立自己之外，没有别的目的；人除了在此世上锻造冶炼自己之外，也没有别的宿命。

    台湾前些日子在高调纪念“两蒋”，对“两蒋”功过不作任何评论，但老蒋是个虔诚的王阳明心学的崇拜者，他让台湾大学生背诵的句子值得推崇：“生活的目的在增进人类全体之生活；生命的意义在创造宇宙继起之生命。”

    几年前看过一个节目，东方卫视台《头脑风暴》栏目的“中外名校长谈教育”节目中，上海中学校长（唐盛昌）的“好学生”标准是：“人品好、素质高、潜能强”；伊顿公学校长（托尼李特）的“好学生”标准是“热情、有社会责任感、有恒心”。 这是中西方文化上的差异。

     最后，还是想起了一句话：人类的历史是教育和灾难之间的拔河竞走！