——2010学年学校工作设想
回顾上学期工作，是在追求与满足、困惑与对策中前行，伴随而来的2010年，将是挑战与机遇、问题与研究，秉承“抓在课堂、重在改进、实在发展、功在研修”的工作思路，贯彻“尊重规律、稳步改革、扎实推进、提高质量”的工作策略，同心同德，真抓实干，直面问题，行动研究，去挑战2010。
2010年学校发展的关键词——规范、内涵、发展、绩效
总体目标——在继承和创新中，坚持走适合学校发展的特色之路，积极贯彻落实上级教育行政部门和公司的相关精神，规范学校层面和教师层面的行为，聚集课堂，优质高效。
争创（发展）目标——秀洲区绿色校园、平安校园、行为规范达标学校、秀洲区文明单位。
质量目标——高考、会考、联考目标：不低于同类学校目标；区级要有立项课题，争取市级立项课题有突破；
坚持一个理念——每个学生都很精彩
确立一种思想——教师与学校共存共荣，让教师不断体验教育与生命的使命、价值、质量和幸福，教师发展学校，学校成就教师。
孕育一种文化——以“品”为中心的文化，教师有品位，学生讲品行，学校求品牌。
坚守一种常规——激活“老字号”，赋予新内涵；开拓“新空间”，创造新品牌。
构建一种机制——岗位机制、监控机制、促进机制、奖惩机制。
2010年学校发展主线——“教师发展年”
1、制定教师个人年度发展规划（学校统一提供样式）；
2、启动“学校学科带头人、教学能手、教坛新秀”评选与管理制度；
3、教师外出挂职锻炼制度（本学期一到二名教师外出挂职）；
4、青年教师（无高三经历教师）业务测试活动，考试结果与评优和职称晋升挂钩；
5、开展每月“校园之星（教师）”评选活动；
6、校园外网推出“嘉高实验名师专栏”专栏，推出我校优秀教师（教育教学经验）
学校管理方面
1、深入开展师德主题教育活动，关注教师心理健康，增强教师职业幸福感；
2、筹备召开学校教职工代表大会，增强教师参与学校管理意识；
3、建立嘉高实验中学团委，健全学校管理体系；
4、启动学校中层干部竞聘上岗工作，加大优秀教师管理人员的培养力度（暑期）；
5、建立部门、行政干部和管理人员的工作备忘录制度，为质量监控提供详实的数据和材料；
6、推进行问责制，对影响较大的各种教学、安全、管理事故实行责任追溯，要和岗位津贴、评先评优及职称晋级挂钩；
7、加强宣传工作，充实宣传报道队伍，加大在嘉兴教育网、秀洲教育网和南湖国际教育上的投稿力度，完善校园网内容；
8、尝试建立学校工作周报制度；
9、提炼学校精神与学校文化内涵；
10、强化学校招生工作：分片包干，全员参与，让招生成为每个老师的义务，树立有学生才有学校，有学校才有岗位的思想；
11、严格上班纪律，严禁上班时间上网炒股、打牌、玩网络游戏、看电影等，涉及人员将给以“效能告诫、扣发奖金、通报批评”处理；
12、调整教师教研活动和行政学习时间，双休不变的情况下，初步定在周日上课，减轻教师的相对压力；
13、加强学校安全工作，学校将与各管理部门、班主任签订安全工作责任状；
14、加强学校管理和教师执行力建设，加强部门协调，坚持层级管理，坚持谁主管、谁负责的层级管理制，加强部门之间的协调，提倡各职能部门在认真完成本职工作前提下的相互支援与协作，努力规避科层管理的负面效应；
15、中层干部也要改进工作作风，以商量、沟通、协商、合作的方式来处理学校事务；
16、本学期把教研组分为合格教研组、达标教研组、优秀教研组三类；班主任考核也分为合格班、达标班、优秀班三类；教师考核分合格教师、达标教师和优秀教师三类；
课程教学方面
课程教学部主任要紧紧抓住——教研组长、备课组长、教师和学生四支力量
1、加强会考、高考的研究与监控，坚持“向管理要质量、向研究要质量、向常规要质量”，按照“低起点，高标准，厚基础，快提高”的原则，解析会考、高考，明确方向，做到管理细节上不留空档，教学环节上不留疏漏，目标达成上不留遗憾。
2、着力推进“作业改进项目，提升作业有效性”，落实“两支红笔进课堂”、二次批改、知识排查表。
3、完善“教师讲坛”（国旗下讲话），每一个教师每年都有一次发言的机会；
4、启动教师“小课题研究”，要求全体教师积极参与，本学期的小课题研究与校本研修栏目紧密挂钩；
5、调整作息时间：目的——提高在校时间利用率；课时调整：45分钟——40分钟；
7、调整教师辅导时间，中午1：15—1：45（30分钟）为全员辅导时间，各年级分教室进行，专人点名；
8、继续完善教学视导制和教研组长常规检查制；
9、2010年上半年优质课评比；
10、加强高一、高二特长班建设研究；
11、加强各年级前后30%学生提升研究；
12、启动“教师读书活动”，先进者予以奖励；
学生管理方面：
学生工作部——年级主任、班主任、宿舍管理人员、学生
1、构建德育工作体系，形成学校德育工作“场”，实现“校园、乐园、家园”一体化；
2、抓住德育契机，延长学校德育工作“线”（教育系列化）
3、形成“国旗下讲话”系列，如遇下雨，则在班级进行升旗活动，强化唱国歌；
4、充分发挥校园广播站作用：周一——一周时政回顾；周二——英语广播；周三——音乐欣赏；周四——美文选读，由教研组负责，专人监制，专人督查。
5、坚持学生宿舍每日检查制，具体由学生工作部专人负责；
6、启动德育微型课程建设，开展“优秀班会课教案评比”，形成全员育人氛围；
7、充分重视家校平台，多宣传学校、宣传老师、宣传学生；
8、健全班（校）会制度：一个月一次校会，二次班会，一次任课老师班会；
9、开展“嘉实学子形象大讨论”活动，充分发挥学生自我教育、自我管理的功能；
10、学生体艺（1+1）方案的尝试；
总务后勤方面：
管理的人——总务干事、总务人员、保安队伍
1、重视学校收费工作（尤其是代管费变代收费后的变化），强化节约型校园的创建工作；
2、计划改造学校篮球场；
3、教学楼外墙及走廊的清洗，教室内墙的粉饰；
4、充分利用各种资源，教育设施设备添置（摄像机、打印机、黑板、课桌椅更换）；
5、校园文化的整体策划与布置；
6、学校汽车停车位改建工程；
7、引入保安队伍，加强管理；
8、实施教室财产管理制度；
其他方面：
1、工会活动正常开展，多举办一些文娱活动，开展丰富多彩的文体活动，减轻教师职业压力；
2、教师外出考察学习活动（暑假旅游）；
3、积极开展学习型党组织、学习型党员队伍建设活动；
4、党员活动的正常开展，高三学生入党正常发展工作；中小学党校活动的正常开展；
学校管理实践中思考的问题：
1、校长的集权与分权？
2、校长的个性与边界？
3、学校的行政权力与学术权力？
4、教师由“管理”向“自理”的解放？
5、学生“自由度”的有效体现？
这些问题如果得到合理的解读，并能体现在学校的管理行为中，“幸福校园”也就不远了。
