现在我校的韩国学生有五位，其中李珉镐同学已在6月10日被复旦大学国际经济经济与贸易专业提前录取，正是高兴的事！

      今天很多韩国的年轻人忆已意识到中国是个正在迅速发展的大国，他们有很多也向往来中国读书或者是生活。我校高二有三名韩国学生，其中俞恩美的成绩一直在三个文科班中列前三名，高一的梁嘉惠进入年级前三十名。

从一开始中文都说不好，到考入复旦大学，韩国学生哪些值得我们学习呢？

    礼貌：韩国学生对老师很有礼貌，包括韩国学生家长对中国老师（班主任），看到总是点头称好，而且面带笑容，爱鞠躬，彬彬有礼（虽你永远不知道他们心里在想什么）。

    毅力：韩国学生学习的毅力比中国学生强得多，在中国，他至少懂了三国语言，韩语、汉语和英语，而且要不停地转换，这是常人所无法想象的。李珉镐谈起过，韩国学生的军训内容是绳降训练，可以说是很难度的一个训练，它既锻炼的胆量又多了一种危机时刻逃生的手段，军训不是玩是真要从中得到收获和经历磨练的。

    自信：韩国学生都很自信，哪怕失败了，还是充满自信。11日那天，李珉镐从上海回来，我把高二的三个留学生请到我办公室，让他对学妹们传授一点经验，俞恩美的第一句话是，我要考北京大学，我要考第一名，淡定中的自信，是中国学生远远不及的。

    方法： 俞恩美是我教的，其政治成绩也一直在班中列前三位（这里已不分社会主义和资本主义了），高一时在班中还不显现，到高二时始终保持第一名，而且没有中国学生能超越她，什么原因呢？方法，一是听课独特，不断地记录自己不解的地方；二是作业独到，我在讲题时，她总是用红笔在做各种记号，作业订正也是如此；三是复习独揽，自己准备了一本错题集，将自己的疑问都现实性在上面。

    自立：韩国学生早上来校一般都是由家长送的（估计韩资企业上班也较早），但傍晚放学都是自己坐公交车或骑车回家，也有一外韩国学生徐敏秀是住校的，这和我们每天早晚接送形成了鲜明的反差。

    才艺：韩国学生各方面的能力较强，体育的、才艺的等等，李珉镐同学的体育特别棒，短路、篮球，样样出众，俞恩美的英语让中国学生望尘莫及，曾得到过浙江省英语口语竞争的二等奖，歌也唱得好，脸上始终充满自信，相比之下，中国学生除了读书，还是读书。回想起来，现在初中学校在搞“体艺二+一”项目，还是很有道理的。

    信任：韩国家长到学校来询问情况的比较多，我的理解是主动式的，而大多数中国家长是被动式的（被班主任叫到学校来），这说明家长对老师（班主任）还是比较信任的，它已成为一种习惯。

    我们今天的教育在追求什么？教育的主流价值是什么？究竟还有多少人把心思花在办教育、做学问上？学校成为一架架冷酷的考试机器，起淘汰、筛选学生的作用，学生的天性泯灭、人格扭曲、身心摧残、追求误导。学生没有童年、没有乐趣、没有自由，他们的人权以教育的理由被剥夺，连同他们的父母、老师一起处于水深火热之中。从韩国学生身上，我们究竟看到了什么？我们学到了什么？我们应该追求什么？我们更应该以教育的建设者的姿态来回答这些问题！