当下，世界多彩，人人奔忙，袅烟飘过，温浪涌来，灯红酒绿，罗裙婀娜，财富耀眼，权势灿烂，一切确实很诱人，人们在满足了物质欲望之后，要追求更高的生活品质。然而，教师职业，一个没有八小时工作制的概念，记得前几年，《上海教育》上曾经讨论了这个话题，在我看来，是多余了的，尤其是高中教师，其工作性质远远超出了传统意义上八小时工作制的范畴。

      一个功利的时代，一种浮躁的心态，不能不影响到教师身上。现代生活方式也在逐渐渗透到校园里，“生活品质”、“幸福指数”、“休闲时光”等等，高考光环笼罩下的学校，无论是重点中学，还是非重点中学，一旦跨入校门，其注定是“不幸福”的，也不是“被幸福”。

      现在的学校等级变高了，人数增多了，校园圈大了，因而也不象从前那样纯真了，所以一部分老师按捺不住心头的躁动，远离了寂寞，去寻找属于自己的内心的那份宁静。

      考试成绩出来了，与原来想像的有距离，是哪一环节出了问题：管理，教学，师道，师资，学术，学品，专业，敬业，职业……脑海中探索着，但悟不出道道。一位老友告诉我，你只是看到了问题的一面，却没有看到另一面，一是我们学校老教师少，青年教师缺少引领，二是青年老师人来了，却不太用心做事，三是一个办公室青年教师多了，会缺失一种学习的氛围，真是一语点醒梦中人！

     我想到了哈佛大学心理学家丹尼尔•戈尔曼：自律对一生的成功都很重要。

     相合对我的影响比较大，我的好多思路都来自他的启发，他的那种“板凳坐得十年冷”的精神，那种守得住寂寞的意志，是我学习的榜样。作为上海师大的研究生，相合对教育的执著和坚持，不管他人的眼光，在他的课堂中一直保持着自己的那种状态，他虽有些“独特”、“另类”，但显现了他对教育和现实的态度，也呈现了他特有的一种安详的思考。

     寒假中，我定下了目标，看一些教育哲学的书籍，梳理一下这学期的思路。我做到了，初一到初九，我一直在家里，寻得自我心灵的慰藉，守着自己的寂寞，流淌在自己的自由世界中。事实上，某种诱惑能满足你当前的需要，但却会妨碍达到更大的成功或长久的幸福。

     记得一位作家曾经说过：“其实人与人都很相似的，不同就那么一点点。”这在相当程度上，就是一种自我克制的能力，一种甘于寂寞的能力。人人都忙生存，每个人的生活都很忙碌，可能有人会问，现在还有人读书吗？还有读书人吗？学生某种意义上也不是读书人，充其量是一个做题人。对于我自己来说，最大的快乐莫过于在课堂内外和师生交流，在独处时的阅读学习，以及球场上的奔跑，在做这三件事情的时候，我可以完全抛弃世俗的东西！一个人，守住寂寞，将不再寂寞。

     对于教师，尤其是青年教师，想要成为一名教师很容易，一张本科毕业证书，一张教师资格证书，一次考试，一次录用……但想成为一名优秀的教师，某种意义上要追寻一种执著和认真，一种深厚的教育信念和对教育的忠诚，且脚踏实地的行进在课堂里和学生间，用自己的感悟、经验、理论、素质、总结、梳理、口才、方法、风格、备课、讲授、态度、用心、认真的各个方面去征服同行，赢得学生。面对现实，有时只能用“寂寞”两个字来形容自己的整个心情。在物质面前，所有的精神的东西都是无力的，都必须是现实的。

    “做学问要耐得住寂寞”！之所以不是每个人都可以学业有成，有所建树，因为寂寞实在很可怕。其实做老师、做学问的秘诀就是要耐得住寂寞。寂寞如湖，浮躁是溪。肤浅的溪水总在不停地炫耀，而寂寞的湖却总是显得那样平静。寂寞是知识的容器，一个人越能寂寞，容纳的知识就越多。寂寞能使人进一步认清自己以及他周围的人，因为他有足够多的时间对自己、对人生做出一些思考和感悟，从而我们的心灵在寂寞的过程中得到了洗礼和净化。

     正如一个哲学家对人生的注解所言：如果将人生一分为二，前半段的人生哲学是“不犹豫”，后半段的人生哲学是“不后悔”。对于一个人来说，年轻时做学问要和对待人生一样，一定要“不犹豫”，这样后半生时就不会感到“后悔”。

     “一粒沙里看世界，一朵花里看天堂。把事情做大，是一种口号，有些务虚；把事情做小，才是真正的行动，也是还原生活。”（《青年文摘》）（2009—15）

     如果你还做老师，那么请守住那份寂寞！